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El tratamiento
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A QUIÉN VA DIRIGIDO 1.  NIÑOS: • RETARD MADURATIU • RETRASO Y / O DIFICULTADES motrices (equilibrio y coordinación deficientes, postura corporal demasiado tensa o demasiado laxa, excesiva impulsividad y poco autocontrol, ...) • RETRASO Y / O ALTERACIONES DEL LENGUAJE • DIFICULTADES ESCOLARES (en la lectura, escritura, bajo rendimiento escolar, estrés escolar ...) • DIFICULTAD DE ATENCIÓN, CONCENTRACIÓN Y MEMORIA, • TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO Y DE LA COMUNICACIÓN (hiperactividad, cansancio prolongado, baja autoestima, tendencia al aislamiento oa la agresividad, trastornos del sueño o de la alimentación, actitud apática ...) • AUTISMO • ADOPCIONES • PREMATUROS 2.  ADULTOS: • DESARROLLO PERSONAL • ATENCIÓN - CONCENTRACIÓN - MEMORIA • DIFICULTADES DE COMUNICACIÓN • TRASTORNOS EMOCIONALES: DEPRESIÓN - ANGUSTIA - INSEGURIDAD - ANSIEDAD • ALTERACIONES NERVIOSAS (insomnios, migrañas u otras alteraciones de tipo funcionales) • ESTRÉS • DINAMIZACIÓN - RELAJACIÓN • PREPARACIÓN A LA MATERNIDAD • PERSONAS DE LA 3ª EDAD • INTEGRACIÓN DE LENGUAS EXTRANJERAS • MÚSICA Y CANTO 1.1 NIÑOS: Al nacer son las experiencias sensoriales las que le permiten al niño establecer las conexiones neurológicas, es decir, la maduración del cerebro. Con la Técnica Tomatis hacemos estimulación vestibular y proporciona al mismo tiempo una recarga de energía corporal y cortical ... y le facilita una buena estructuración de su cerebro, que pasa por la lateralización y la especificación de áreas corticales, el hemisferio derecho y el hemisferio izquierdo, cada uno de los cuales controla una parte del cuerpo y tiene asignadas unas funciones específicas importantes para el aprendizaje: HEMISFERIO IZQUIERDO Intuitivo  RACIONAL  LENGUAJE  SEMÁNTICA  ANÁLISIS  TÉCNICO  CONTROL EMOCIONES  HACIA EL FUTURO HEMISFERIO DERECHO LÓGICO  CREATIVO  IMÁGENES  EMOCIONES  SINTESIS  ESPONTÁNEO  SENTIDOS  EN EL PRESENTE Todos tenemos un predominio más o menos marcada. Para utilizar plenamente nuestro potencial es importante que los dos hemisferios se comuniquen bien, por el cuerpo calloso. Dispraxias, dificultad de coordinación de la musculatura, ya sea de la boca o de las articulaciones. Para Tomatis se trata de un trastorno de la integración vestibular que produce una inmadurez de la región del cerebro responsable de los movimientos; la maduración depende de las informaciones sensoriales recibidas.  Retraso del lenguaje, se da un problema coclear de análisis de los sonidos.  Problemas de aprendizaje, una deficiente percepción de los sonidos, dificulta la reproducción verbal (lenguaje), que dificulta la comprensión, la lectura (el descifrado), la transcripción escrita (ortografía), dificultades de concentración y memorización ... Dificultad de comunicación:  CAL ENSEÑAR EL NIÑO A eSCUCHAR Y VOLVER-LE LA CONFIANZA EN SÍ MISMO Y EN SUS POSIBILIDADES. Niños autistas, ignoran la presencia de la gente, trastorno de la comunicación verbal y no verbal, inestable emocionalmente, hipersensible, reacciones inesperadas, poco imaginativo, obsesivo en algunas actividades, resistencia al cambio, necesidad de rutinas. Debilidad inmunitaria.  El niño autista ha cortado su escucha, oye (quizás demasiado) pero no escucha, tiene ojos pero no mira, tiene boca pero no habla, puede repetir una frase pero no integra lo que quiere decir.  Podemos hacer revivir al niño etapas de su vida, devolviendo a la escucha intrauterina, para que tenga de nuevo un deseo de comunicarse. Adoptados, facilitarles a ellos la confianza y la comunicación con su entorno, y desactivar mecanismos de defensa (ansiedad, alerta). Prematuros, se hace estimulación con voz materna, para ayudarles a compensar el proceso que no pudieron terminar dentro del claustro materno. 2.1 ADULTOS: Desarrollo personal, escuchar es una vía para percibir el mundo exterior y el mundo interior; por este motivo, mejorando la escucha, nos comunicamos mejor con nosotros mismos y con nuestro entorno.  Depresión, conlleva una pérdida de energía, insomnio o demasiado sueño, pérdida del apetito o necesidad de compensar con la comida, trastorno de la memoria y la concentración, pérdida de alegría, desánimo, tristeza, pensamientos negativos ... en el tratamiento a parte de los fármacos, debemos tener en cuenta el corporal y el psicológico: se recobra energía para combatir mejor la enfermedad, tanto física como psicológicamente.  Si no tenemos excitaciones sensoriales, estamos vacíos tanto física como psicológicamente ... es como un coche que se queda sin batería ... Embarazadas, dinamiza, relaja y ayuda a sacar angustia a las futuras madres ya la vez, se pone a la madre y al hijo en la misma onda, lo que permite establecer un vínculo de relación y comunicación que será la base de nuestro futuro existencial . Personas mayores, por el cerebro no hay vacaciones ni jubilación. El oído es una batería que aporta al cerebro y al cuerpo la energía que necesitan.  Es esencial hacer trabajar el oído y el cerebro para poder ir manteniendo vivo y activo el pensamiento, la reflexión, la atención, la creatividad y poder retener todo lo que pasa a nuestro alrededor. Integración de Lenguas Vivas, en cada país de la tierra le corresponde un diferente tipo de audición (en que la impedancia del aire es la causa principal) y, por tanto, una diferente manera de hablar o Lengua.  Hablar una lengua es adaptar la propia Escucha a las frecuencias acústicas de cada lengua.  Con el paso del tiempo nuestro oído le basta al ser eficaz a las frecuencias y los ritmos de nuestra lengua materna y cuando queremos aprender una lengua extranjera no es suficiente en aprender el vocabulario, la gramática y las estructuras propias, si no que hay que INTEGRARSE lA, inmersión en el universo sonoro del conjunto étnico de la lengua en la que nos queremos comunicar.  Cada lengua utiliza preferentemente determinadas frecuencias y un ritmo, un español tiene que ir más rápido cuando habla en inglés ... Músicos, el oído no siempre está preparada para recibir una educación musical. Aunque a menudo la capacidad auditiva es correcta, puede pasar que la capacidad de análisis, de discriminación y de espacialización del sonido sea conflictiva.  Muchas personas con un potencial artístico indiscutiblemente bueno, abandonan los estudios musicales por causa de dificultades que se pueden resolver. BENEFICIOS: La estimulación neuro - sensorial - auditiva según la Técnica Tomatis tiene como beneficios primordiales mejorar la capacidad de escucha y el deseo de comunicación y favorecer e inducir la estimulación y la maduración del Sistema Nervioso.  Y, más en concreto, los beneficios son: 3. NIÑOS: • A nivel motriz: se da una mejora de la coordinación, del equilibrio, del tono corporal, del control del propio cuerpo ...  • A nivel de lenguaje: mejora la articulación y / o la estructuración del habla, y también su comprensión ...  • a nivel de aprendizajes: mejora la actitud hacia los aprendizajes, la comprensión y la expresión oral y escrita (la lectura y la ortografía), el razonamiento lógico - matemático ...  • mejora la capacidad de atención , concentración y la memoria ...  • Se equilibra el comportamiento, se coge más seguridad, mejora la autoestima, están más tranquilos y al mismo tiempo, más despiertos y contentos ... • En el niño autista se puede dar que se reduzca la ansiedad, tenga menos obsesiones, esté más receptivo hacia su entorno y, poco a poco, comience a comunicar mejor (mirada, gestos, lenguaje incipiente) ...  • El adoptado que pueda abrirse de nuevo a los demás y pueda rebajar el nivel de ansiedad o su estado de alerta ... 4.  ADULTOS: • Al haber un aumento de energía física y psíquicamente emocional hay más motivación en las actividades cotidianas, mejor capacidad de trabajo, más vitalidad, se activa el pensamiento y la creatividad, mejor atención, concentración y memoria, se descansa mejor .. • A nivel emocional se reduce la ansiedad y la angustia, se equilibran las emociones, se relativizan mejor las dificultades y se puede proyectar de nuevo hacia el futuro ... • Se regulan las alteraciones funcionales y se reduce el estrés ... • Embarazadas: Ayuda a la madre a vivir su embarazo con una actitud positiva potenciando una buena comunicación entre la madre y el hijo ... La madre tiene un aumento de energía y de conciencia; un sueño más reparador; disminución de la ansiedad y la angustia; el ritmo cardíaco y la respiración se tranquilizan; disminuye el cansancio; los miedos se relativizan y los cambios bruscos de humor; superan mejor el estrés habitual inherente al embarazo; la pared uterina se relaja proporcionando más espacio al bebé ...  El feto tiene más estimulación sonora; mejor desarrollo de la madurez neurológica al tener más estímulos; mejor deseo de escucha y de apertura a la vida; mejor comunicación y relación con la madre ... El bebé nace más fácilmente, llora menos, come y duerme bien, es alegres, tranquilo, pero vivo, más despierto y activo, con muchas ganas de vivir ... • En las personas mayores aumenta el dinamismo y la vitalidad; aumento del bienestar, gracias a la aportación de energía; mejor comunicación; postura más altura; actitud mental más positiva y optimista ... • En la integración de lenguas vivas la Técnica Tomatis educa el oído para poder percibir los sonidos de las lenguas extranjeras, hace una inmersión en sus frecuencias y sus ritmos ... y ayuda a integrarlas y aprenderlas mejor ... • En los músicos modificando la escucha con la Técnica Tomatis se puede mejorar la calidad del timbre, el ritmo, la afinación, el dictado musical ... La Técnica Tomatis es una herramienta terapéutica que ayuda a la persona a superar sus dificultades y le ayuda a desarrollar su propio potencial y vivir mejor ... (a veces, se trabaja en colaboración con otros profesionales: logopedas, optometristas , osteópatas, fisioterapeutas, médicos ....) TRATAMIENTO: COMO SE APLICA Para llevar a cabo el tratamiento de estimulación auditiva según la Técnica Tomatis utiliza un material pedagógico específico, una herramienta diagnóstica propia y un programa de aplicación, que os pasamos a explicar: 5. MATERIAL PEDAGÓGICO OÍDO ELECTRÓNICA  El OE es un aparato que ideó el Prof. Tomatis para reeducar el oído para que escuche bien y pueda desarrollar su triple función y ayudar así a la persona a vivir mejor. AURICULARES  El mensaje sonoro es transmitido al cerebro por medio de unos auriculares que se conectan a la OE. Este auriculares envían la información acústica tanto por vía aérea como por vía ósea, ya que disponen de un vibrador en la parte superior del arco del auricular, que se pone en contacto con el cráneo. 6. MATERIAL SONORO En la aplicación de la terapia se utiliza el Canto Gregoriano, la música de Mozart y la voz de la madre, por que son los que mejor estimulan la dinámica cerebral. CANTO gREGORIANO El Canto Gregoriano tiene una cadencia de 60 pulsaciones / minuto, que se corresponde con los ritmos fisiológicos del cuerpo, registro de la serenidad. El canto gregoriano nos pone en estado de percibir la modulación del alma (lejos de las alteraciones de la vida y de las emociones) que canta con el registro de la serenidad, El canto gregoriano es cantado con el instrumento más elaborado del universo: el cuerpo humano. El canto da al SN una verdadera estimulación que lleva energía y activa la actividad cerebral. Cantar gregoriano es encontrar la fuente primera de las modulaciones cercanas a los ritmos fisiológicos donde la vida está suspendida. Pero estos menudo están alterados por factores de orden afectivo ... la inspiración y la expiración en alternancia tranquila ... si hay estrés altera y cambia el tictac regular por una arritmia ... el canto gregoriano (con una cadencia de 60 pulsaciones / minuto) nos hace entrar en un estado de serenidad que acompaña estos ritmos fundamentales (del sistema neurovegetativo), necesita la verticalidad ... es como si estuviera en oración permanente a la escucha del universo y del más allá .. MÚSICA DE MOZART La frase musical de Mozart tiene una cadencia de 120 pulsaciones / minuto, que se corresponde a los ritmos neurológicos, y es rica en frecuencias altas, agudos, y en armónicos. Mozart también nos lleva hacia ese punto último, pero de una manera espontánea, él sabe vibrar con su corazón de niño.  La frase musical de Mozart es fluida, viva, con una base rítmica que tiene una cadencia de 120 pulsaciones / minuto (ritmos neurológicos), rica en frecuencias altas, agudos, y en armónicos ....  Mozart supo descubrir en el gregoriano la plenitud del hombre adulto realizado que espera el paraíso, pero necesitamos de su música de niño para llegar .... un ente da la energía y el otro nos ayuda a canalizarla ... Ya de niño Mozart obedecía los cánones de la creatividad, componía sin que nadie ni hubiera enseñado, su música nació de la espontaneidad, los biorritmos universales y la alegría infantil y pudo conservarlos hasta la edad adulta. A pesar de los avatares de su vida personal su música era igual de perfecta (nunca hizo ninguna rectificación en sus partituras) él era la manifestación encarnada de la música, es como si la música le obligara a componer, vivía al ritmo de su creatividad, asimiló todos los estilos pero no en imitó cabeza. Más que músico era la música y nos ha hecho asequible la eternidad.  Mozart y el canto gregoriano están en resonancia y en armonía con los nuestro ritmos biológicos (Mozart- neurológicos) (canto gregorià- fisiológicos) y con las leyes del universo. VOZ MATERNA Es la huella primera y es la inductora de todo el SN, nos da mucha energía que estimula el desarrollo de todas las redes neuronales. 7. HERRAMIENTA DIAGNÓSTICA: EL TEST DE ESCUCHA Se realiza en una cabina no insonorizada, lo que queremos medir es la escucha, no la audición. Los parámetros que se tienen en cuenta son:  • Nivel de audición aérea y ósea.  • Selectividad auditiva (poder analítico de la persona).  • espacialidad del sonido.  • Oído directriz. La interpretación es muy rica y las distorsiones en una parte u otra de la curva afectan a alguna de las funciones del oído mencionadas anteriormente. 8. PROGRAMA DE APLICACIÓN Una vez realizada la valoración inicial, que consiste en el Test de Escucha, unos tests gráficos y la entrevista personal, se elabora un tratamiento específico para cada uno y que conlleva diferentes sesiones de escucha con la Oreja Electrónica siguiendo una programación individual y un seguimiento realizado por profesionales, con diferentes controles regulares que permiten medir la evolución, adaptar la programación al ritmo de cada uno y dar las pautas de actuación correspondientes según los cambios que se van dando en la persona. Las sesiones de escucha se agrupan en diferentes fases: una primera fase de 60 sesiones de 1 / 2h (a razón de 3 a 4 sesiones al día de 3 a 6 días por semana); se descansa un periodo de 3 a 4 semanas y se hace una segunda fase de 30 sesiones; se vuelve a parar un período de 8-10 semanas y se hace una tercera fase de 30 sesiones más; a partir de ahí, se pueden hacer otras fases opcional, según la propia evolución, cada 3-4 meses. 8.  EL CENTRO En nuestro Centro tenemos tres salas diferenciadas para poder realizar las sesiones de escucha:  Una para los más pequeños / as, que mientras tanto realizan las sesiones pueden jugar con los diferentes juegos que hay allí, mirar cuentos, dibujar, descansar ...  Otra para los no tan pequeños / as y adolescentes, que pueden hacer diferentes actividades, jugar, leer, dibujar, hacer deberes, hablar entre ellos ...  y una tercera para los jóvenes y adultos, que también pueden estudiar, leer, dibujar, descansar ...
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